Percezione della scienza ed educazione scientifica nelle scuole

Abstract

Più di 500 studenti e studentesse di istituti secondari superiori di Roma e Provincia si interrogano sulla scienza: dai canali informativi al processo decisionale, dal percorso scolastico (corso di scienze, laboratori e libri di testo) alla professione e le motivazioni per intraprenderne la carriera. I dati vengono confrontati con le principali indagini nazionali ed internazionali. Ne emerge un quadro articolato, in cui la fiducia verso la scienza viene confermata, ma si richiede più concretezza e partecipazione. Fuori dai luoghi comuni anche la posizione delle ragazze nei confronti della scienza.